高中优秀作文

【推荐】高中优秀作文合集9篇

在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的高中优秀作文10篇，希望能够帮助到大家。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。雄鹰找准了自己的位置，才能够在蓝天白云间享受快乐自由；鱼儿找准了自己的位置，才能够在水底享受悠闲惬意。所以说，人一定要找准自己的位置。

天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过；杜鹃的清香消逝了，但我已开过。人生的意义不在于得过什么，而在于做到什么，或许我们一生都无法成为参天大树，但我们可以做一棵无名的小草，为世界增添绿色。

找准自己的位置，让自己在适当的位置上发挥它生命的最大意义，这样一来，生命便不再后悔。假如我们都是那一块块山野的岩石，也许我们无法成就山的巍峨高耸，但至少我们可以做山的基岩，为山的陡峭提供我们全部的支撑。

找准自己的位置，不要让自己在前进的道路上误入岐途。生命之初，我们总是带着雄心壮志，渴望成为一名成就巨大、风采照人的领军人物。生命的辉煌，事业的成功总是十分诱人的，可是我们知道并非什么人都可以勇冠三军，才气逼人，大多数人还是要在平凡中采摘生命的果实。

我们不必羡慕别人的辉煌，辉煌背后承载的是辛酸与汗水。大漠孤烟、长河落日是美妙的景致，小桥流水、清风明月也是一种景致。春花秋月，各有风致；伟人活的是生命的辉煌，凡人活的是生命的境界，都是难得的精彩。

找准自己的位置，为自己确立一个切合实际的目标，会让自己的人生更加充实。对于材料中的蜗牛来说，无论是攀登泰山还是领略奔腾的长江都是遥不可及的目标。它能够做到的是努力爬到一棵大树上，清晨时，看朝霞满天，欣赏万物复苏，聆听生命成长；傍晚时，观云卷云舒，听松涛阵阵，领略风起云涌的波澜壮阔。

找准自己的位置，无法成为月亮，就让我成为星星去灿烂夜空；无法成为树木，就让我成为小草去点缀自然；无法成为江河，就让我成为溪水去叮叮咚咚，活出自己的精彩。

其实我是个安静的孩子。

这是真的。

我喜欢安静的生活。

这句可能也是真的。

我从小在安静的生活中长大。

这句绝对不是真的！

爸妈对我的期望一直很高，用曾经的401班一句很流行的话来说，那是高到了正无穷。他们一直坚信，他们的虫儿子总有一天会跃过龙门，独占鳌头，成为一条飞扬跋扈的龙。

然后他们就开始“聒噪”，开始“叫嚣”，谁谁的舅舅的姐姐的小姨子的儿子考上了清华，谁谁的邻居的奶奶的外孙女的堂妹考上了复旦。

妈妈希望20xx年9月1日的我能站在清华或是复旦的新生报名处灿烂的微笑。

我则在一旁很痞地说，新生报名处多没劲啊，又没什么风景，现在××旅行社搞特价，几十块钱就清华北大一日游，什么燕赵塔、未名湖，包您看个遍，您要想去，我这就给你报名去。

妈妈轻轻的一声叹息，我没有嬉皮笑脸的心上却是沉重绵亘的痛。

习惯了玩的时候要好好玩，学的时候要一边玩一边学的学习方式，最后还能拿到一个唬鬼的高分，沉浸在七分羡慕三分嫉妒的其他家长的夸奖中，幸福的长大，直到上了高中，平静的日子开始起了波澜。

因为我忽然发现，我玩不来了。

聪明的孩子不值钱，只有那些将麻木眼神藏在厚厚的树脂镜片的背面，扎身在还散发着油墨香气的试卷堆中的孩子们，才是21世纪的骄子。

我知道，我做不到。

海中游泳小case，但在题海中游泳，不好意思，麻烦您给我一个游泳圈……

一直希望自己能成为第二个柏拉图，可历史书告诉我柏拉图生是古希腊的人，死是古希腊的鬼；一直向往心中的美好世界，然而语文老师却坚定又有些无情地讲述，桃花源、乌托邦都是人们虚构的世界，现实是不存在的；一直在苦苦寻觅天堂，可地理老师却说云的上面是支离破碎的臭氧层。

一如我支离破碎的梦……

我轻轻的叹息。

紧跟着的是一声沉重的近乎造作的叹息——

一个有着谢顶、大腹便便、正宗成功人士形象的中年男子指着我的文字，唾沫横飞、很有见解地说，看吧，这就是90后，矛盾的一代，颓废的一代，让人操心的一代，唉……

一群瘦子围着他死命地点头，脸上堆砌着的谄媚的笑将他们压弯了腰……

天堂，被我弄丢了。

还是，我，被天堂弄丢了？……

今天，同桌问我，是什么让你每天如此快乐？于是我写下了下面的几句话：“风不是为而吹，鸟不是为我而飞，但生活仍是如此缤纷，以宽广的心态去面对一切，我们没有理由让自己不快乐。”

写下这段话后，我似乎有所感悟：一个人奋斗几十年，走过阳光灿烂，走过秋夜星空，也许一生没有惊天动地，只是默默无闻，也许头上光环耀眼，显赫一世，但这一生是否做过对社会，人类有用的贡献，还是每天想着自己的人生，站在此山望彼山，或在仕途上永远处于爬山的旅游中。

其实，就现实而言，暂且抛开为了祖国，社会，人民的豪言壮志，就为自己而言，一生中要经历的事情坎坷曲折，我们用抱怨去面对一切，还不如以快乐来消融一切，面对现实中的自己，乐观的活着，时刻保持那最美的微笑，即使你不是上帝，人们也会把你当成是人类抛扫快乐与幸福的天使。

是的，我们要为自己高兴，你的个性最适合于你，你的相貌为你所独有，你的身体状况即使不佳，即使有残，也无碍你内心的自尊与自爱，因为你在诚实地生活，在认真地工作，在享受社会应为你提供的那一份快乐，你每天晚上问心无愧地安睡，你每天清晨兴致勃勃地迎接又一个平凡而充实的日子……是的，争取不凡诚然可敬可佩，然而甘于结结实实的平凡，则更可爱可美……

这个世界的确很大，机会确实很多，然而这个世界又很小，机会又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止中取得一种平衡，我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在的，恰恰相反，这个世界是为平凡的人而存活。

为自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果；为自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错；为自己高兴，因为你不为自己设置徒添的标杆，更不受他人那出于好意而设置的缥缈的标杆而蛊惑；为自己高兴，为你那平凡而充实的，问心无愧的存在而高兴。

满园的桃花在春风的吹拂下绽放了，那一朵朵花儿就像一张张孩子的笑脸，美丽迷人。爷爷，还记得吗，这满园桃树都是您和孙儿三年前种下的，您告诉我，三年后的春天，我们就可以在这儿共享满园春色了。

弹指间，三年过去了，您却在这么多亲人关注的目光下狠心地离开了。春天来临了，我独自走在栽满桃树的园子里，望着那一朵朵娇艳的桃花，我思绪万千，往事 ……此处隐藏5845个字……教材解读、教学设计、课堂调控以及教学评价等方面给我作细致、全面地指导，为了帮助我尽快地成长，她几乎每周都推荐好的文章给我，并要求我阅读时将自己的感悟以批注的形式写下来交给她。就这样，白天，和孩子们一起愉快地读书，游戏；晚上，精心备课，认真阅读教育教学文章，用心记录读书心得……虽然在当时觉得压力很大，甚至因为马校长的严格要求而多次委屈地落泪。可是现在回想起来，我从心里感激这位恩师，因为，这样的历练让我在初涉讲台很短的时间内便认识到教育理论对于教学实践的重要意义，也使我养成了善于思考、勇于探索的好习惯。1988年5月，在参加工作不到两年的时间我便获得了邢台市青年教师大奖赛一等奖。初品成长的喜悦，更坚定了我要成为一名优秀教师的人生追求，同时也深深感受到，课堂――是我放飞理想的地方，只有根植于这片肥沃的土壤，我才更加快乐和充实。

心会和爱一起走 “老师，我们很想你，什么时候能给我们上课？”这是我在休产假的日子经常听到的一句话。说真的，离开讲台就像断了线的风筝，每日虽忙忙碌碌，但心中总是空荡荡的。终于有一天，我忍不住将多日来一直思考的一个问题告诉了家人――“我想上班。”“你疯啦，哪有产假不休完就上班的？”母亲第一个反对。“你的身体又不是太好，还是多休息休息吧！”爱人也表明了自己的观点。“我真的很想上班，在家没有意思。你们平时都说支持我的工作，可是这事怎么就不行？”我发起了小孩脾气，并且第二天就找到校长表达了我想上班的想法，因为当时学校正缺老师，于是，我产假并未休满便毅然走上了课堂。

很多事情远非自己的愿望所能及，由于白天忙于工作，晚上既要备课、批改作文，还要照顾襁褓中的孩子，较大的工作强度使自己患上了神经性头晕，在低头看书或批改作业时便会头晕、恶心，每天都要靠母亲熬制的中药调节神经。家人心疼地劝我：“不要硬撑了，自己的身体要紧。”可是，一想到70多个孩子那渴望的目光，想到家长们那热切的希望，我还是咬紧牙坚持着。但是，终于有一天晕倒在了学校的操场上……

当我躺在家里休养时，孩子们的心似乎也飞到了我的身上。他们每天下午放学后都会有代表到家中看望我，向我汇报班里的事情，为我带来同学们制作的祝福卡、千纸鹤，班长还哭着告诉我：“同学们都知道，是我们累病了老师。”……那几日，我总被孩子们的真情感动着，眼泪几次夺眶而出。这怎么能怨孩子们呢？分明是我离不开他们，离不开自己所钟爱的三尺讲台。有爱，就有力量。在做了几天的调养之后，我又回到了课堂，回到了孩子们中间。

难忘的测试 20xx年10月的那场测试让我终身难忘。

那是在上海华东师范大学参加教育部组织的国家级骨干教师培训的第一天，所有学员被分批安排到五个计算机教室参加统一的计算机应用能力测试。那时候，邢台作为北方较落后的城市，计算机在学校还没有大面积普及，平时只有教信息技术这门课的老师会使用计算机，其他老师几乎是一窍不通。

至今我还清晰地记得那是一张只有a4纸那么大的试卷，试题的要求是运用word20xx的基本功能对所提供的文字进行重新录入、编辑以及格式设置、页面排版等。现在看来，那是多么容易的一件事，可是当时就是这样的几道题却让我尴尬至极，无奈，我只好红着脸，举手向老师示意，并小声说：“老师，对不起，我不会做。”那位老师微笑着告诉我：“没关系，学校只是就计算机应用程度做一个摸底测试，如果实在不会做，可以离场。”当我悻悻离开机房时，我的心里很不是滋味，有一种被时代所抛弃的孤独，又有一丝看到希望的庆幸，但更多的则是立志在短短的三个月熟练掌握计算机有关技术的决心——不甘落后的我必须在这90天里，用现代教育技术武装自己！

有目标，就必须付诸行动。每次的信息技术课，我总是第一个来到教室坐在离操作台最近的地方用心聆听老师每一句讲解，观察老师每一个操作动作，并把操作要点逐一记录下来，唯恐落掉一个细节。每天晚上，都要雷打不动地来到机房，练习使用计算机的基本技能、复习新学的功课。为了尽快掌握网络技术，我购买了电子阅览室的阅读卡，每逢周六、周日便在浩如烟海的网络世界尽情涉猎教育教学的信息，品尝网络学习带给自己的极大快乐。

短短的三个月转眼即逝，当我从老师的手中接过“现代教育技术培训合格证书”的时候，我露出了久违的微笑……

说真的，这件事对我的触动很大，以至于很多年后仍能清楚地记得。因为，它不但时刻提醒自己：作为教师一定要跟上时代的步伐。这句话已经成为了鞭策我成长的一种动力。是的，人生中暂时的困难或挫折，又何尝不是宝贵的财富呢？

共同的成长 在一个星期四的下午，突然接到兄弟学校的邀请，想利用星期六的时间请我校的老师去上一节语文课。在和执教老师商定好所讲内容之后，我便认真研读起教材。可能是太过投入的原因，突然有一种冲动，想把自己的设想以教案的形式记录下来。于是打开电脑，一气呵成。为了让自己的“得意之作”在课堂上得以展示，也因为时间紧迫，担心年轻老师在教学设计上出问题，便硬把我的教案打印稿交给了执教老师，告诉她可以按我设计的路子上试讲课。

第二天，课刚一结束，我便忍不住冲老师发起火来：“怎么搞的，你根本没有领会我设计的主旨，蜻蜓点水，得过且过。”“我是按着您设计的路子上的，可不知怎么回事，就成了这样。”望着老师一脸的茫然和委屈，我意识到了自己的失态，于是调整了一下自己的语气对她说：“这样吧，我们都来反思一下问题出在了哪里，下午再一起研究。”

其实，课上砸了，又怎么能够埋怨老师呢？自以为比年轻老师拥有经验，能够将理念与教学有机结合，将自己的思想强加给了她。我扪心自问，自己的教学设计真得就那么完美？这份教案真的适合每一个执教的人吗？为什么不倾听一下执教老师的意见？为什么如此不尊重老师的智慧……

当我们再坐在一起时，我改变了以往由我一言堂的惯例，先请这位年轻的老师就教材的解读以及教学的设想谈了自己的看法，我发现，年轻老师的很多观点、想法也是很值得我学习的。“后生可畏呀！”在讨论的过程中我有意调整着研讨气氛，老师的发言也就变得越来越自然、流畅。最后，我们在互相借鉴的基础上共同设计出了一份较为满意的教学预案。

星期六，这位老师上完研讨课给我发来短信：“圆满完成任务，老师们反映很好。谢谢您。”我也给她回了一则：“那是我们共同的智慧。谢谢。”

事后，我曾经和一位教育专家谈起此事，他意味深长地对我说：“学校教学研究的深度开展，教师专业化的成长，的确取决于专业引领者的水平和能力。但是，你一定不要忘记，在课程改革的背景之下，和老师们共同成长永远是你的一种责任。”我记住了这位专家的话，也理解了“共同成长”的内涵。是啊，作为一名特级教师，在教师专业化成长的道路上，不但要充分发挥自身的引领作用，更重要的是要和老师们一道在教育改革的大潮中携手前行。

成长的足迹记录着取得的成绩，更镌刻着奋斗的历程。回首往事，悄然间，我们已经在成长的道路上学会了进取，学会了坚强，学会了奉献，学会了如何面对人生。很喜欢汪国真《走向远方》的诗句：“人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光，我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。”